دانلود تحقیق در مورد بررسي رابطه بين تيپ هاي شخصيتي مديران و اثربخشي آنان در مدارس ابتدايي،
در قالب doc و در 226 صفحه، قابل ويرايش، شامل:
فصل اول:
1-1 مقدمه
1-2 بيان مسأله
1-3 اهميت و ضرورت پژوهش
1-4 اهداف پژوهش
1-5 فرضيه هاي پژوهش
1-6 متغيرها و تعاريف آن ها
1-6-1 تعاريف نظري متغيرها
1-6-2 تعاريف عملياتي متغيرها
1-7 تعاريف اصطلاحات
فصل دوم: پيشينه تحقيق
2-1 شخصيت
2-2 تعاريف شخصيت
2-3 حوزه‌هاي شخصيت
2-3-1 ساختار
2-3-2 فرآيند
2-3-3 رشد و نمو
2-3-4 آسيب شناسي رواني و تغيير رفتار
2-4 مضامين عمده در نظريه شخصيت
2-4-1 وحدت رفتار و مفهوم خويشتن
2-4-2 سطوح مختلف آگاهي و مفهوم ناهشيار
2-4-3 رابطه بين شناخت، عواطف و رفتار مشهود
2-4-4 اثرات گذشته، حال و آينده بر رفتار
2-5 نظريه‌هاي شخصيت
2-5-1 نظريه روان كاوي در شخصيت
2-5-2 زيگموند فرويد
2-5-3 نظريه روان پويشي فرويد (روان كاوي در شخصيت)
2-5-4 سطوح شخيت: هشيار3، نيمه هشيار2 و ناهشيار
2-5-5 ساختار شخصيت: نهاد، من و فرامن
2-6 نظريه نوروان كاوي
2-6-1 كار گوستاو يونگ
2-6-2 نكات برجسته ي نظريات يونگ
2-7 روان شناسي فردي
2-7-1 آلفرد آدلر
2-7-2 بررسي نظريات آدلر
2-8 نظریه اختلالات شخصیتی
2-8-1 كارن هورناي
2-8-2 بررسي نظريات هورناي
2-9 نظریه روان پزشکی بین فردی
2-9-1هري استاك ساليوان
2-9-2 بررسي نظريات ساليوان
2-10تظريه پديدار شناختي (فرد- محور)
2-10-1 كارل راجرز
2-10-2 بررسي نظريات و كارهاي راجرز
2-10-3 تشکیل رویکرد پدیدار شناختی راجرز
2-10-4 ساختار شخصيت از ديدگاه راجرز
2-11 نیازهای زیستی و روانی در پیدایی شخصیت
2-11-1آبراهام مازلو
2-12 نظريه رويكرد صفات در شخصيت
2-12-1 گوردون آلپورت
2-12-2 بررسي نظريات آلپورت
2-13 نظريه چندبعدی شخصیت
2-13-1 هانس ج آي سنك
2-13-2 بررسی نظريات آیسنک
2-13-3 ابعاد اساسي شخصيت
2-14 نظريه رويكرد تحليلي عاملي صفات
2-14-1ريموند كوته
2-14-2 بررسي نظريات كتل در شخصيت
2-15 نظریات رابطه شغل و شخصیت
2-15-2 شخصيت نوع A
2-15-3 شخصيت نوع B
2-16 بررسي چند خصوصیت شخصیتی در شغل
2-16-1 اثر كانون كنترل
2-16-2 ماكياول گرايي
2-16-3 مناعت طبع يا عزت نفس
2-16-4 سازگاري با موقعيت
2-16-5 خطر پذيري
2-17 شخصيت از ديدگاه اسلام و قرآن
2-17-1شخصيت در قرآن
2-18 تیپ شناسی
2-19 نظريه هاي تيپ شناسي
2-19-1 زندگی نامه
2-19-2 نظريات رورشاخ در سنجش شخصيت
2-19-3 تیپ شناسی در تست رورشاخ
2-20ظريه ساخت بدن و خلق وخوی
2-21 نظريه شلدن (ريخت شناسي)
2-22 نظريه تيپ گال و جمجمه شناسي رواني
2-23 تيپ‌شناسي يونگي
2-23-1 اساس درك واقعي ذهني از نظر يونگ
2-23-2 كاركردهاي غير عقلاني
2-23-3 كاركردهاي عقلاني
2-23-4 روابط كاركردي
2-23-5 انواع كاركرد
2-23-6 تيپ هاي روان‌شناختي يونگ
2-23-7 توصيف تيپ هاي شانزده گانه
2-23-8 اهميت شناخت تيپ‌هاي روان شناختي
2-23-9 نقد تيپ شناسايي يونگي
2-24 اثر بخشي
2-25 شاخص هاي اثربخشي از ديدگاه های مختلف
2-25-1 كمرون و ويتون
2-25-2 سي‌شور
2-25-3 آرجريس
2-25-4 پيترز وواترمن
2-25-5 مالفورد
2-25-6 بس و هرسي- بلانچارد
2-25-7 هوي و ميكسل و چستر بارنارد
2-25-8 كالدول و اسپينكس
2-25-9 لوتانز و همكارانش
2-25-10 ديدگاه راجرز و همكاران
2-25-11مطالعات بسكر و چيرنز
2-25- 12 مدل پارسونز
2-26مقايسه ديدگاه هاي ارزشيابي اثر بخشي سازماني
2-27 نظریات جدید در اثربخشی
2-27-1 مطالعات رابرت واترمن وتام پترز
2-28 مدلهای ارزیابی اثربخشی
1- مدل هدف منطقی: که سازمان را در رسیدن به اهدافش کاملاً ارزیابی می کند
2-29 نظریه ريچارد ال دفت
2-29-1 روش مبتني بر تامين هدف
2-29-2 روش مبتني بر تامين منابع
2-29-3 روش مبتني بر فرآيند دروني
2-29-4 روش مبتني بر تامين رضايت گروه‌هاي ذي نفع
2-30 كارهاي ديگران
2-30-1 تحقيقات انجام گرفته در مورد تيپ شناسي يونگي
2-30-1-1 تحقیقات خارج از كشور
2-30-1-2 تحقيقات انجام گرفته در داخل كشور
2-30-2 اثربخشي
2-30-2-1 تحقيقات انجام شده در داخل كشور
2-30-2-2 تحقيقات انجام گرفته در خارج از كشور
2-31 استنتاج و نتیجه گیری
2-32 الگوی نظری پژوهش
فصل سوم: توصيف داده ها
3-1 مقدمه
3-2 روش اجراي پژوهش
3-2-1 برآورد حجم نمونه
3-3 ابزار گرد آوري داده‌ها
3-3-1 تاريخچه و توصيف MBTI
3-3-2 نمره گذاري پاسخ نامه
3-3-3 توصيف تيپ هاي شانزده گانه
3-5 اعتبار پرسشنامه ها
3-5-1 اعتبار پرسش نامه شخصيتي، تيپ نماي مايزر- بريگز
3-5-2 اعتبار پرسش نامه اثر بخشي
3-5-3 اعتبار دروني پرسش نامه
3-5-4 اعتبار زماني
3-6 محاسبه روايي
3-6-1 محاسبه روايي پرسش نامه شخصيتي مايرزبريگز
3-6-2 محاسبه روايي پرسش نامه اثر بخشي
3-7 روش هاي آماري
3-8 ويژگي هاي تحقيق
فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده ها
4-1 تجزيه و تحليل يافته هاي تحقيق
4-2 توصيف يافته هاي تحقيق
4-3 آزمون فرضيات تحقيق
4-3-1 فرضيه فرعي اول
4-3-2 فرضيه فرعي دوم
4-3-3 فرضيه فرعي سوم
4-3-4 فرضيه فرعي چهارم
فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري
5-1 هدف و مسأله پژوهش
5-2 نتايج فرضيه اصلي
5-3 نتايج مربوط به فرضيه فرعي اول
5-4 نتايج مربوط به فرضيه فرعي دوم
5-5 نتايج مربوط به فرضيه فرعي سوم
5-6 نتايج مربوط به فرضيه فرعي چهارم
5-7 نتيجه گيري كلي
5-8 محدوديت ها
5-9 پيشنهادات
فهرست منابع
منابع انگليسي
پيوست و ضمائم
بخشی از چکیده تحقیق:
پژوهش حاضر به منظور بررسي رابطه بين تيپ هاي شخصيتي مديران و اثر بخشي آنان در مدارس ابتدايي ناحيه 5 مشهد، انجام گرفت. فرضيه اصلي اين پژوهش اين است كه بين تيپ هاي شخصيتي مديران و اثربخشي آنان رابطه وجود دارد. جامعه آماري اين تحقيق، مديران مي‌باشند كه گروه مورد بررسي 104 نفر مي‌باشند كه از ميان آن ها، 40 نفر به عنوان نمونه برگزيده شدند. حجم نمونه براي گروه ذي نفعان 120 نفر مي باشد كه هر دو نمونه به شيوه نمونه گيري تصادفي ساده به وسيله را يا نه انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات در اين پژوهش 2 پرسش نامه به شرح زير مي‌باشد.
1- پرسش نامه تيپ شخصيتي مايرز- بريگز كه پرسشنامه هنجار شده است و براي تعيين تيپ شخصيتي توسط مديران پاسخ داده شده است.
2- پرسش نامه اثر بخشي مدير كه توسط محققين ساخته شده و توسط اساتيد مديريت اجرا و تأييد گرديده است كه اين پرسشنامه توسط گروه ذينفعان (معلمين، انجمن اولياء، مربيان و دانش آموزان) پاسخ داده شد.
روش تحقيق در اين بررسي همبستگي است و براي آزمون فرضيه اصلي از آزمون جداول توافقي استفاده شده است. براي تحليل داده‌ها از نرم افزار (SPSS) استفاده شده است، نتايج بدست آمده عبارتند از…
دانلود فایل”تحقیق بررسي رابطه بين تيپ هاي شخصيتي مديران و اثر بخشي آنان در مدارس ابتدايي”